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行為測(cè)聽是指給予被測(cè)試者一個(gè)聲刺激,觀察被測(cè)者的行為反應(yīng),以此了解其聽力水平。廣義的行為測(cè)聽等同于所有的主觀反應(yīng)測(cè)聽,在對(duì)較小聾兒的測(cè)試中主要是根據(jù)被測(cè)兒童的年齡特點(diǎn),采用不同方式的測(cè)聽方法,以估測(cè)兒童聽力損失程度。
(1) 聽性反射:0~3個(gè)月的新生兒各種條件反射還沒有建立,但存在著有關(guān)聽覺的各種非條件反射,如聽到聲音會(huì)產(chǎn)生各種聽性反射。
(2) 聽性行為反應(yīng):3個(gè)月以后的孩子,聽性反射逐漸消失,而對(duì)聲音產(chǎn)生了定向能力,開始注意聲音發(fā)出的方向。檢查時(shí)應(yīng)避開孩子的視線,分別從不同的方向給出不同強(qiáng)度的聲音觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)所給聲音的大小,大致估測(cè)聽力損失的程度。
(3) 條件定向反射:把聲音刺激和另外一種易于引起兒童注意或感興趣的刺激結(jié)合起來,以強(qiáng)化兒童對(duì)聲音的反應(yīng)。最常用的是將聲音和光線或動(dòng)作玩具結(jié)合。檢查時(shí)要面對(duì)兒童,分別從左、右兩側(cè)給聲,同時(shí)對(duì)給予光亮及動(dòng)作玩具刺激,反復(fù)幾次以后,兒童頭腦中就形成了聲光刺激或聲及動(dòng)作玩具刺激相結(jié)合的概念。然后,只給聲,不給其它刺激,觀察兒童是否還在尋找聲音產(chǎn)生的方向。在檢查中,逐漸降低測(cè)試聲強(qiáng)度,就可以大致的了解兒童的聽力。這種檢查,適合于1~3歲兒童。
(4) 游戲測(cè)聽:3歲以上孩子適用。根據(jù)兒童喜歡游玩心理而設(shè)計(jì)。在測(cè)試過程中,安排兒童一些游戲活動(dòng)來配合測(cè)聽進(jìn)程。
(5) 純音測(cè)聽:使用純音聽力計(jì)在測(cè)聽室進(jìn)行的主觀性測(cè)試。這種方法準(zhǔn)確度高,但需受測(cè)試者能夠很好的配合,因此這種方法需受試者年齡在5歲以上。
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